ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
- ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ.
Одна из ведущих
целей обучения иностранному языку, направленная на
овладение языком как средством общения и приобретения умений, необходимых для успешного владения языком (например, умения самостоятельно работать с книгой, пользоваться словарем и т. д.). Такое достаточно широкое
толкование позволяет выделить ряд задач, которые в своей совокупности обеспечивают достижение П. ц. о.:
1) коммуникативные задачи (характеризуют уровень практического владения языком);
2) филологические задачи (связаны с приобретением знаний, навыков, умений по дисциплинам, являющимся базовыми для филолога, – теории языка, методике его преподавания, истории литературы, педагогике, психологии);
3) профессиональные задачи (обеспечивают приобретение знаний, навыков, умений, необходимых для будущей профессиональной деятельности);
4) социокультурные задачи (обеспечивают необходимый уровень знаний о стране изучаемого языка и способность участвовать в межкультурном общении);
5) предметные задачи (
умение пользоваться языком в различных
сферах общения в соответствии с содержанием предмета общения;
6) общеучебные задачи (обеспечивают умение работать с книгой, пользоваться
ТСО, логично излагать свои мысли и др). П. ц. о. имеют разное содержание в зависимости от контингента обучающихся и этапа обучения. Цель обучения на краткосрочных курсах часто носит ограниченный
характер (например, овладение устной речью). Наиболее полную реализацию П. ц. о. получает в работе со студентами-филологами. Для студентов-нефилологов практическая цель в первую очередь связана с овладением языком будущей специальности. Требования к достижению П. ц. о. даются в
программах. С учетом
коммуникативных задач они включают:
a) умения в разных видах речевой деятельности;
б) языковые знания и навыки;
в) социокультурные знания и умения. Задача преподавателя заключается в том, чтобы сформировать у учащихся такие коммуникативные умения (и лежащие в их основе речевые навыки), чтобы обеспечить удовлетворение их коммуникативных потребностей и сфрмировать способность пользоваться языком в рамках планируемого уровня владения языком.
Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: Издательство ИКАР.
Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин.
2009.
Полезное
Смотреть что такое "ПРАКТИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ" в других словарях:
ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ — ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ. См. практическая цель обучения … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ — ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ. То же, что образовательная цель обучения. Одна из целей обучения иностранному языку (другие цели – воспитательная, практическая, развивающая, стратегическая). О. ц. о. предполагает использование изучаемого языка … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Цели и задачи обучения — активное владение языком, владение языком, владение языком активное, воспитательная цель обучения, вторичная языковая личность, грамматическая компетенция, задачи обучения, коммуникативная задача, коммуникативная компетенция, коммуникативная… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ — ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ. Заранее планируемый результат педагогической деятельности, достигаемый с помощью различных приемов, методов и средств обучения. Ведущий компонент системы обучения, формирующийся под влиянием среды обучения и оказывающий влияние на… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Активные методы обучения — (АМО) методы, позволяющие активизировать учебный процесс, побудить обучаемого к творческому участию в нем. Задачей АМО является обеспечение развития и саморазвития личности обучаемого на основе выявления его индивидуальных особенностей и… … Российская энциклопедия по охране труда
РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ (РКИ) — РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ (РКИ). 1. Один из мировых языков. 2. Учебный предмет в современных российских и зарубежных школах и вузах. Преподается более чем в 90 странах. Для подготовки преподавателей Р. я. к. и. образованы специальные… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
свободные искусства — (лат. artes liberales) совокупность учебных дисциплин в средневековой школе, считавшихся также базовыми для дальнейшей подготовки ученых, специалистов в различных областях, в том числе теологии. Весь цикл делился на две части: тривиум… … Словарь средневековой культуры
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК — уч. предмет в школе. Направлен на овладение учащимися лексико грамматич. и произносит, навыками и умениями для получения и передачи необходимой информации при устном или письм. общении. Уч ся приобретают знания о действиях и операциях с языковым… … Российская педагогическая энциклопедия
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЬ1К — уч. предмет в школе. Направлен на овладение учащимися лексико грамматич. и произносит, навыками и умениями для получения и передачи необходимой информации при устном или письм. общении. Уч ся приобретают знания о действиях и операциях с языковым… … Российская педагогическая энциклопедия
РУССКИЙ ЯЗЫК — учебный предмет в школе Рос. Федерации. Предполагает освоение фонетики, лексики, фразеологии, словообразования, морфологии и синтаксиса, а также истории Р. я. Кроме состава и строения языковых единиц рассматриваются их сочетаемость и… … Российская педагогическая энциклопедия
